吴曼丽老师是我们2班的守护神！
她是我们班每一位同学走上新闻学习道路的引路人！
有曼丽老师做班主任，实在是很幸运的一件事呢！
吴老师参与了我们班的每一次集体活动！
我想，这大概就是优秀班主任的模样吧～
今天，就让我们走近【我最喜爱的教师班主任】之吴曼丽老师吧！
在担任新闻2002班的班主任期间，吴曼丽老师认真贯彻落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，以学校德育教育的思路为指导，培养学生良好的行为习惯和道德意识；以学生为中心，注重对学生心理健康、人生态度和价值观念的引导；以学生能力发展为目标，培养同学们的创新精神和实践能力，积极探索个性化人才培养途径，力争工作有突破、学生有收获。
立德树人，加强思政教育
她在班会和日常交流中，通过多样化的形式加强班级思政教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；组织并参与班级团日活动，和学生一起阅读爱国资料、观看爱国视频，并引导学生开展相关讨论，培养学生的民族自豪感和社会责任感，增强学生的民族自信与民族担当，班级团支部也在2021年4月获得了学校特色团日活动六十佳。
扎根班级，以学生为中心
在开展新生班会、破冰活动等，她加强和同学们的交流，拉近与同学们的距离；帮助学生做好学习和生活规划，明晰个人目标与未来方向，助力学生更快更好地适应大学生活。在学院举办的寝室文化节中，班级一个寝室获得了一等奖，两个寝室获得了三等奖。
她还与与班委定期沟通，了解班级日常情况。通过多样化的方式，如班会、深入学生寝室、以及小范围的交流活动，与学生谈心，了解学生日常心理，帮助学生分析和解决问题。2021年4月，新闻2002班被评为“华中科技大学2020年度资助月校十佳优秀班级”。
关注学业，以能力培养为目标
她经常与代课老师沟通和交流，了解班级学生的学习成绩，帮助学生解决学习困难。专业分流之际，她与学生多次探讨分流选择，并邀请高年级学生为班级内有分流选择困惑的学生答疑解惑，学生们对于专业之间的差异有了更清晰的认识，也对于专业分流有了更明确的方向。
她鼓励学生参与大学生创新创业实践项目，担任班级内3支大创队伍的指导老师，其中两支队伍已顺利获得省级项目立项；担任班级内成员组成的两支暑期社会实践队伍的指导老师，共完成8篇新闻稿件的采访、撰写和发表。
学生心中的吴曼丽老师
认真负责、平易近人是我们对吴老师的一致评价。她参与了我们每一次班会和集体活动，了解我们每一阶段的学习和生活，也对于班级建设和管理提出众多有益的建议。她走进寝室，倾听每个学生的感受和困惑，并且倾尽全力地给予帮助，在她的支持下，我们顺利地完成了从高中生到大学生的跨越。
——徐欣妍
大二专业分流后，曼丽老师仍旧是我的班主任。她在我们班会上说，“我会好好带你们。”她已经在这么做了，有曼丽老师做班主任，实在是很幸运的一件事呢。
——黄丽媛
作为良师，曼丽老师时刻关心班级同学的学习情况，关注同学们的心理健康，为同学们出谋划策、排忧解难，同时为班委开展主题团日、特色团日等活动提供了大量支持和帮助；作为益友，曼丽老师热情融入学生集体，常常参加我们的班级活动，主动联系同学沟通谈心。能有曼丽老师这样的班主任，是我和我们整个班级的荣幸。
——乔重铭
曼丽老师是我在大学第一个熟悉起来的老师。虽然刚开始的时候，也会保持着学生时代的惶恐，总是要把消息读了、改了一遍又一遍才敢发出去。但慢慢地，在与她的交流中，我开始认识到了大学老师和高中老师的不同之处，是交流的边界、是思考的深度。我想，这大概就是优秀班主任的模样吧。
——吴雪如
在大创的小组合作中，我主动选择了曼丽老师当导师。平时温柔风趣的曼丽老师，认真起来专业素养可一点也不含糊，她不仅在组会中认真指出我们选题、论述中存在的问题，还给出了很多具体的操作方向，课余也不忘询问我课题的进度，真的是一位亲切、有责任心的超棒的老师呀！
——雷子钦
